Наши ценности: #нет_беспомощности
В каком классе родители осознают ошибку в выборе образовательной модели и готовы что-то менять? Уже два года назад, на старте проекта, мы провели много встреч и бесед с родителями, пытаясь понять, какой класс открывать в первую очередь.
Мы убедились, что проблема неудачного выбора модели обучения становится очевидной к завершению второго-третьего классов. В этой ситуации родители вынуждены искать альтернативы и начинать заново. У родителей будущих четвероклассников этот спрос просто отчаянный: остался один год!
Тогда мы сделали выбор в пользу третьего класса и начали старт с него. Хорошо иметь два года в запасе — один можно потратить на выравнивание и решение проблем, второй — на резкий рывок вперед.
Оглядываясь назад, можно отметить три главных достижения нашей команды, состоящей из детей, учителей и родителей:
Дети научились говорить на уроке. Аргументированно, спокойно, обоснованно.
На это ушли первые два месяца в классе. В первые дни ребятам, перешедшим из школ, было сложно отвечать на вопросы развернуто, а тем, кто учился дома — сдерживать себя и учиться слышать других.
И было здорово, когда через месяц-два из-за двери класса стал слышен полноценный диалог ребят с учителей и друг с другом.
Умение делать ошибки, не бояться ошибок, учиться спокойно их исправлять.
Весь год мы не ставили оценки, но проводили каждую неделю самостоятельные работы и записывали количество ошибок. Все ошибки нужно было разобрать и проработать. Мы вместе радовались, если в новой работе ошибок становилось меньше хотя бы на одну.
Мы учили ребят не смеяться, если кто-то ошибся на уроке, а просто указать на ошибку, обосновать свое мнение, и вместе ее исправить.
Последнее, но самое важное. Отказ от выученной беспомощности, приучение детей к ответственности за свои решения и результаты.
Школа приучает детей действовать по схеме, навязанной учителем, учебником, распорядком. Школа не объясняет, зачем. Выученная схема поведения — и детей, и родителей — сложить ласты и сделать, как скажут. Если что-то не сделано — объяснить обстоятельствами внешней, непреодолимой силы.
В Дети и наука .Классе мы учили детей не заучивать, а понимать. Объясняли логику материала, разбирали правила и их смысл. Мы по шагам разбирали алгоритмы применения правил, учили самостоятельно проверять работу правил на реальных примерах. Мы собирали правила и конспекты в специальные тетради и разрешали с ними постоянно сверяться, проверять себя, исправлять ошибки...
Мы говорили детям: ты всегда можешь спросить, если не понял. Посмотреть в тетрадь, если забыл правило. Сделать шаг назад и повторить то, что перестало получаться. Это нормально. Но ты должен это делать сам.
И это «сам» — наиболее сложное и для детей, и для родителей. Ребенок не привык сам, ему требуется присутствие взрослого и его правильная помощь. Взрослый должен делать ВМЕСТЕ с ребенком, но не делать ВМЕСТО него.
Признаем, что нам, родителям, быстрее и легче прямо подсказать, чем долго разбираться. И этим мы учим детей относиться к учебе формально и перекладывать ответственность за решения на других.
И не только детям, но и родителям пришлось затратить много ресурсов и времени, чтобы научиться: разбираться, вместе принимать решения, отказаться от выученной беспомощности.
Мы почти справились. И именно это считаем самым большим достижением.
Новый набор в третий класс по ссылке: https://classes.childrenscience.ru/third_grade
Для всех, кто хочет вместе с детьми сказать #нет_беспомощности
